一、選擇題組
閱讀下面的文字，完成下面小題。
流行語(yǔ)反映著時(shí)代的方方面面，也自然存在一些帶有情緒的真實(shí)表達(dá)。今年評(píng)選出的“我太難了”，是一些人面對(duì)生活壓力時(shí)的真實(shí)感受。從當(dāng)年的“藍(lán)瘦香菇”，到“扎心了，老鐵”“我太難了”，不少流行語(yǔ)本身帶有幽默調(diào)侃、自我解壓的色彩，也有通過網(wǎng)絡(luò)社交抱團(tuán)取暖的含義。進(jìn)一步說，“996”對(duì)企業(yè)的人性化管理提出更高要求，“融梗”與抄襲界限不清倒逼法律進(jìn)一步細(xì)化。正視流行語(yǔ)中折射出的問題與挑戰(zhàn)，（ ），進(jìn)而激發(fā)出更多向上向善的正能量。
年度流行語(yǔ)是一個(gè)以年為跨度的社會(huì)觀察哨。它的變遷展現(xiàn)出時(shí)代的變與不變。以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域?yàn)槔?，從幾年前的“互?lián)網(wǎng)+”“引力波”，到時(shí)下的“5G”“區(qū)塊鏈”，的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理”，到“神舟飛船”“港珠澳大橋”，中國(guó)科技的歷史性，成為新中國(guó)70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。
流行語(yǔ)持續(xù)更新，是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展。在這一過程中，無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無論是“個(gè)體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對(duì)美好生活的追求始終不變，這些都將起推動(dòng)中國(guó)向好發(fā)展的磅礴力量。
新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語(yǔ)背后的辯證法。。
1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．瞬息萬變 超越 總而言之 聚集
B．日新月異 跨越 歸根結(jié)底 匯聚
C．瞬息萬變 跨越 歸根結(jié)底 聚集
D．日新月異 超越 總而言之 匯聚
2．在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．克服困難個(gè)人才能在其中成長(zhǎng)，在解決問題中社會(huì)才能進(jìn)步
B．克服困難個(gè)人才能在其中成長(zhǎng)，社會(huì)才能在解決問題中進(jìn)步
C．個(gè)人才能在克服困難中成長(zhǎng)，社會(huì)才能在解決問題中進(jìn)步
D．個(gè)人才能在克服困難中成長(zhǎng)，在解決問題中社會(huì)才能進(jìn)步
3．下列填在文中波浪線上的句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ）
①一個(gè)有趣的現(xiàn)象是：很多機(jī)構(gòu)相繼發(fā)布了不同版本的年度熱詞，
②但無論如何，流行語(yǔ)只能投射社會(huì)生活的某些側(cè)面，并不能代表時(shí)代的全部。
③其選擇各有不同。
④越說明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性，
⑤流行語(yǔ)選擇愈多樣、變化愈快速，
⑥越說明中國(guó)具有發(fā)展的無限可能。
A．①③②⑤④⑥B．⑤④⑥①③②C．①③②⑤⑥④D．②①③⑤⑥④
二、選擇題
4．“歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！备鶕?jù)二十四節(jié)氣的順序，下列排列正確的一項(xiàng)是
①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
②小滿已過棗花落，夏葉食多銀甕薄。
③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
④杏花村酒寄千程，佳果滿前莫問名
A．④②①③B．②①④③C．②④③①D．④②③①
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
先生姓徐氏，名枋，字昭法，江蘇長(zhǎng)洲人。父忠節(jié)公汧，崇禎戊辰進(jìn)士，官諭德。南都立，遷少詹事。乙酉六月，蘇州破，正衣冠投虎丘新塘橋下死。
先生弱冠，舉崇禎壬午鄉(xiāng)試。忠節(jié)公將殉國(guó)，先生號(hào)泣欲從死，忠節(jié)曰：“吾不可以不死，若長(zhǎng)為農(nóng)夫以沒世可也”。自是，隱居終其身，足不入城市。初避地汾湖，已遷蘆區(qū)、遷金墅，往來靈巖、支硎間，終于澗上草堂。后人就草堂立祠祀焉。
先生與宣城沈壽民、嘉興巢鳴盛，稱海內(nèi)三遺民。性峻潔，鍵戶不與人接。書法孫過庭，畫宗巨然，間法倪、黃，自署秦余山人。海內(nèi)得其遺墨爭(zhēng)寶之蔡毓榮慕其名具書幣屬其友人通意卻之。湯文正撫吳，屏騶從、徒步造門者再，卒不見，嘆息而返。所往來，惟壽民及萊陽(yáng)姜實(shí)節(jié)、昆山朱用純、山陰戴易、門弟子吳江潘耒暨南岳僧洪儲(chǔ)數(shù)人而已。
先生耐寒饑，不納人一絲一粟，惟洪儲(chǔ)時(shí)急而周之曰：“此世外清凈食也”。嘗絕糧數(shù)日，黃九煙造之，出畫扇俾鬻于市，無售者，比曰：“此黃九煙詩(shī)畫也”，乃得銀數(shù)錢歸。
先生豢一驢甚馴，通人意，日用間有所需，則以所作書畫卷置簏①于驢背，驅(qū)之。驢獨(dú)行及城闉②而止，不闌出一步。見者爭(zhēng)趣之，曰：“高士驢至矣”！亟取卷，以日用所需物如其指，備而納諸簏，以為常?？滴跞曜洌昶呤腥?；遺命不受吊。商丘宋犖③時(shí)撫吳，以不得一致賻襚于先生為憾。
所著《居易堂集》二十卷，文辭健拔，無一諛墓酬應(yīng)之作。
子文止、文行，有父風(fēng)；早卒。
（《國(guó)朝先正事略·選卷四》，[清]李元度）
[注]①簏（lù）：竹箱。②闉（yīn）：門。③宋犖（luò）：人名。
5．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．正衣冠投虎丘新塘橋下 正：整理
B．書法孫過庭 法：仿效
C．不闌出一步 闌：擅自
D．惟洪儲(chǔ)時(shí)急而周之 周：周旋
6．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．海內(nèi)得其遺墨/爭(zhēng)寶之/蔡毓榮慕其名/具書幣/屬其友人/通意卻之
B．海內(nèi)得其遺墨/爭(zhēng)寶之/蔡毓榮慕其名/具書幣/屬其友人通意/卻之
C．海內(nèi)得其遺墨/爭(zhēng)寶之/蔡毓榮慕其名具/書幣屬其友人通意/卻之
D．海內(nèi)得其遺墨/爭(zhēng)寶之/蔡毓榮慕其名具/書幣屬其友人/通意卻之
7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．戊辰，天干地支之一，順序?yàn)榈谖逦?，用來紀(jì)年。天干地支是中國(guó)古代紀(jì)年歷法。
B．弱冠，古代男子20歲行冠禮，即成年禮，戴帽以示成年。源于周朝的“冠禮”。
C．鄉(xiāng)試，又稱秋闈，第一名稱“會(huì)元”。明代科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)。
D．賻襚，贈(zèng)助喪家的財(cái)物。在古代，死者的上司及親友，常拿財(cái)物助喪家辦理喪事。
8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）嘗絕糧數(shù)日，黃九煙造之，出畫扇俾鬻于市，無售者。
（2）先生豢一驢甚馴，通人意，日用間有所需，則以所作書畫卷置簏于驢背。
（3）會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項(xiàng)羽。
四、古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
送杜秀才東游
馬戴
羈游年復(fù)長(zhǎng)，去日值秋殘。
草出函關(guān)白，云藏野渡寒。
鴻多霜雪重，山廣道途難。
心事何人識(shí)，斗牛①應(yīng)數(shù)看。
（注）①斗牛：二十八宿中的斗宿和牛宿。
9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詩(shī)歌的標(biāo)題既交代了人物及其去處，也點(diǎn)明了詩(shī)歌送別的題材。
B．詩(shī)歌的首聯(lián)點(diǎn)明了季節(jié)，也寫出了杜秀才此前經(jīng)歷的漂泊歲月之久。
C．中間兩聯(lián)選取了“草”“云”“霜雪”等典型景物，運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法。
D．整首詩(shī)寓情于景，含蓄委婉地表達(dá)了與朋友分別時(shí)的悲傷之情。
10．聯(lián)系全詩(shī)，概括杜秀才“心事”的具體內(nèi)容。
五、句子默寫
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）高山仰止，__________。（司馬遷《孔子世家》）
（2）__________，于我如浮云。（《論語(yǔ)·述而第七》）
（3）__________，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）
（4）鐘鼓饌玉不足貴，__________。（李白《將進(jìn)酒》）
（5）__________，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）
（6）大漠窮秋塞草腓，__________。（高適《燕歌行》）
（7）《春江花月夜》中“__________，__________”，寫一輪孤月，江天無塵，宇宙澄澈，使人仿佛進(jìn)入了一個(gè)純凈世界。
六、文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的作品，完成下面小題。
那個(gè)賣血的男人
余華
這天晚上，許三觀和一個(gè)年過六十的男人住在一起，那人來的時(shí)候天已經(jīng)黑了，他穿著破爛的棉襖，黝黑的臉上有幾道被冬天的寒風(fēng)吹裂的口子，懷里抱著兩頭豬崽子走進(jìn)來，許三觀看著他把兩頭小豬放到床上，小豬吱吱地叫，聲音聽上去又尖又細(xì)，小豬的腳被繩子綁著，身體就在床上抖動(dòng)，他對(duì)它們說：“睡了，睡了，睡覺了?！?/p>
說著他把被子蓋在了兩頭小豬的身上，自己在床的另一頭鉆到了被窩里。他對(duì)許三觀說：“現(xiàn)在半夜里太冷，會(huì)把小豬凍壞的，它們就和我睡一個(gè)被窩?！?/p>
看到許三觀點(diǎn)了點(diǎn)頭，他嘿嘿地笑了。他告訴許三觀，他家在北蕩的鄉(xiāng)下，到百里來，是來把這兩頭小豬賣掉，他說：“百里的價(jià)格好，能多賣錢。”
最后他說：“我今年六十四歲了?！薄翱床怀鰜?，”許三觀說：“六十四歲了，身體還這么硬朗?！?/p>
聽了這話，他又是嘿嘿笑了一會(huì)兒，他說：“我眼睛很好，耳朵也聽得清楚，身體沒有毛病，就是力氣比年輕時(shí)少了一些，我天天下到田里干活，我干的活和我三個(gè)兒子一樣多，就是力氣不如他們，累了腰會(huì)疼……”
他看到許三觀蓋了兩條被子，就對(duì)許三觀說：“你是不是病了？你蓋了兩條被子，我看到你還在哆嗦……”
許三觀說：“我沒病，我就是覺得冷?！?/p>
他說：“那張床上還有一條被子，要不要我替你蓋上？”
許三觀搖搖頭，“不要了，我現(xiàn)在好多了，我下午剛賣了血的時(shí)候，我才真是冷，現(xiàn)在好多了?！薄澳阗u血了？”他說：“我以前也賣過血，我家老三，就是我的小兒子，十歲的時(shí)候動(dòng)手術(shù)，動(dòng)手術(shù)時(shí)要給他輸血，我就把自己的血賣給了醫(yī)院，醫(yī)院又把我的血給了我家老三。賣了血以后就是覺得力氣少了很多……”
許三觀點(diǎn)點(diǎn)頭，他說：“賣一次、兩次的；也就是覺得力氣少了一些，要是連著賣血，身上的熱氣也會(huì)跟著少起來，人就覺得冷……”
許三觀說著把手從被窩里伸出去，向他伸出三根指頭說：“我三個(gè)月賣了三次，每次都賣掉兩碗，用他們醫(yī)院里的話說是四百毫升，我就把身上的力氣賣光了，只剩下熱氣了，前天我在林浦賣了兩碗，今天我又賣了兩碗，就把剩下的熱氣也賣掉了……”
許三觀說到這里，停了下來，呼呼地喘起了氣，來自北蕩鄉(xiāng)下的那個(gè)老頭對(duì)他說：“你這么連著去賣血，會(huì)不會(huì)把命賣掉了？”
許三觀說：“隔上幾天，我到了松林還要去賣血?！?/p>
那個(gè)老頭說：“你先是把力氣賣掉，又把熱氣也賣掉，剩下的只有命了，你要是再賣血，你就是賣命了。”
“就是把命賣掉了，我也要去賣血。”
許三觀對(duì)那個(gè)老頭說：“我兒子得了肝炎，在上海的醫(yī)院里，我得趕緊把錢籌夠了送去，我要是歇上幾個(gè)月再賣血，我兒子就沒錢治病了……”
許三觀說到這里休息了一會(huì)兒，然后又說：“我快活到五十歲了，做人是什么滋味，我也全知道了，我就是死了也可以說是賺了。我兒子才只有二十一歲，他還沒有好好做人呢，他連個(gè)女人都沒有娶，他要是死了，那就太吃虧了……”
那個(gè)老頭聽了許三觀這番話，連連點(diǎn)頭，他說：“你說得也對(duì)，到了我們這把年紀(jì)，做人已經(jīng)做全了……”
這時(shí)候那兩頭小豬吱吱地叫上了，那個(gè)老頭對(duì)許三觀說：“我的腳剛才碰著它們了……”
他看到許三觀還在被窩里哆嗦，就說：“我看你的樣子是城里人。你們城里人都愛干凈，我們鄉(xiāng)下人就沒有那么講究，我是說……”
他停頓了一下后繼續(xù)說：“我是說，如果你不嫌棄，我就把這兩頭小豬放到你被窩里來，給你暖暖被窩?！?/p>
許三觀點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我怎么會(huì)嫌棄呢？你心腸真是好，你就放一頭小豬過來，一頭就夠了?！?/p>
老頭就起身抱過去了一頭小豬，放在許三觀的腳旁。那頭小豬已經(jīng)睡著了，一點(diǎn)聲音都沒有，許三觀把自己冰冷的腳往小豬身上放了放，剛放上去，那頭小豬就吱吱的亂叫起來，在許三觀的被窩里抖成一團(tuán)，老頭聽到了、有些過意不去，他問：“你這樣能睡好嗎？”
許三觀說：“我的腳太冷了，都把它凍醒了?！?/p>
老頭說：“怎么說豬也是畜生，不是人，要是人就好了?！?/p>
許三觀說：“我覺得被窩里有熱氣了，被窩里暖和多了?！?/p>
于是，許三觀得以一夜安睡。
（節(jié)選自《許三觀賣血記》，有刪改）
12．下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．許三觀賣血的直接原因是家里窮，兒子得了重病無錢醫(yī)治，只想靠賣血去度過難關(guān)。
B．許三觀的形象十分飽滿，既樸實(shí)堅(jiān)韌，又卑微可憐，小說寫出了這個(gè)小人物在那個(gè)時(shí)代的苦痛與掙扎。
C．北蕩鄉(xiāng)下的老頭是怕豬凍著才讓小豬睡入被窩，后來是怕許三觀凍著又讓小豬給他取暖，這些情節(jié)寫出了人不如豬的社會(huì)現(xiàn)狀，引發(fā)了我們關(guān)于人性與獸性的思考。
D．余華通過兩位父親無法用流汗錢來給孩子治病，都只能通過賣血錢才能救兒子的命來對(duì)那個(gè)特定的年代進(jìn)行審視與批判。
13．“來自北蕩鄉(xiāng)下的那個(gè)老頭”這一人物在文中有什么作用？
14．探究許三觀賣血這一事件所蘊(yùn)含的作者的情感態(tài)度。
七、論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
鄉(xiāng)愁第七
江弱水
①德國(guó)浪漫派詩(shī)人諾瓦利斯（Noalis）有句名言：“哲學(xué)是一種鄉(xiāng)愁，是一種無論身在何處都想回家的沖動(dòng)。”詩(shī)也如此。席勒在《詩(shī)歌的力量》（1795）一詩(shī)中說，詩(shī)如神秘的精靈，使俗世的事務(wù)暫時(shí)拋開，讓浮世的歡樂沉靜下來。詩(shī)會(huì)引領(lǐng)人們回到往昔幸福的屋檐下，回到自然的懷抱中，回到家。
②錢鐘書在《說“回家”》一文中，把諾瓦利斯那句德語(yǔ)中的鄉(xiāng)愁（Heimweh）更準(zhǔn)確地譯成“思家病”，并且說：“回是歷程，家是對(duì)象。歷程是回復(fù)以求安息；對(duì)象是在一個(gè)不陌生的、識(shí)舊的、原有的地方從容安息?！薄栋儆鹘?jīng)》曰：“以我見故，流馳生死，煩惱所逐，不得自在?！蔽覀?cè)谌耸篱g歷盡了風(fēng)雨，嘗夠了辛酸，勞苦倦極，疾痛慘怛，窮則反本，于是不由自主地思念起家鄉(xiāng)的歲月、童年的時(shí)光，心理上即刻像回到母親的懷中，被環(huán)繞，被呵護(hù)，獲得一種徹底的安全與信托。
③鄉(xiāng)愁與過去、母親、童年、自然這些名詞可以互換，又總是與朦朧、暖昧、惆悵這些形容詞相聯(lián)系，又苦又甜，是一種甜蜜的憂傷，或者如赫爾德所說的，是一種高貴的痛苦。舉魯迅的例子吧，他可不是什么鄉(xiāng)愁的人物，對(duì)故鄉(xiāng)一生愛恨交織，但其現(xiàn)存最早的文字《戛劍生雜記》，是他少小離家去南京進(jìn)江南水師學(xué)堂所寫的隨筆，卻透露出魯迅的故鄉(xiāng)情結(jié)同樣開始于感傷的行旅。
④行人于斜日將墮之時(shí)，暝色逼人，四顧滿目非故鄉(xiāng)之人，細(xì)聆滿耳皆異鄉(xiāng)之語(yǔ)，一念及家鄉(xiāng)萬里，老親弱弟必時(shí)時(shí)相語(yǔ)，謂今當(dāng)至某處矣，此時(shí)真覺柔腸欲斷，涕不可仰。故予有句云：日幕客愁集，煙深人語(yǔ)喧。皆所身歷，非托諸空言也。
⑤詩(shī)是鄉(xiāng)愁，因?yàn)樵?shī)也是一種撫慰人心的軟力量，像尼采所說的歷史一樣，具有治愈創(chuàng)傷、彌補(bǔ)損失、修補(bǔ)破碎模型的文化的“可塑力”（plasticpower），能夠?qū)⑦^去的、陌生的東西與現(xiàn)在的、親和的東西融為一體。諾瓦利斯也說過：“個(gè)體生活在整體之中，整體也生活在個(gè)體之中。只有通過詩(shī)，才可能產(chǎn)生最高的同情與合力，以及有限與無限的最緊密的聯(lián)合。”有關(guān)整體性（totality）的問題，是西方哲學(xué)的鄉(xiāng)愁所指向的古希臘文化的特征，它在現(xiàn)代的喪失，我們后面還要再說?，F(xiàn)在要說的是，詩(shī)的功能，就是把失散的個(gè)體引領(lǐng)回去，與原有的整體重新結(jié)合。
⑥詩(shī)就是引領(lǐng)我們走向還鄉(xiāng)的路，并最后讓我們回家止歇。同樣喜歡字源學(xué)的海德格爾，在《荷爾德林詩(shī)的闡釋》中說過一段經(jīng)典的話：詩(shī)人的天職是返鄉(xiāng)，唯通過返鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)才作為達(dá)乎本源的切近國(guó)度而得到準(zhǔn)備。守護(hù)那達(dá)乎極樂的有所隱匿的切近之神秘，并且在守護(hù)之際把這個(gè)神秘展開出來，這乃是返鄉(xiāng)的憂心。
⑦如果檢視一番中西詩(shī)史，返鄉(xiāng)的憂心確實(shí)是一個(gè)重大的主題?！对?shī)三百》里有思鄉(xiāng)之情的篇什據(jù)說超過五十首，雖然無法確認(rèn)，但比重很高是肯定的?！豆旁?shī)十九首》中有六七首都是滿懷的鄉(xiāng)愁。而一說到唐詩(shī)，人人都會(huì)背李白的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。《滄浪詩(shī)話》說“唐人好詩(shī)，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作，往往能感動(dòng)激發(fā)人意”，其實(shí)何止唐詩(shī)如此，宋元明清莫不如此。既然是征戍、遷謫、行旅、離別之作，鄉(xiāng)愁當(dāng)然是題中應(yīng)有之義。這個(gè)說起來沒完，也沒必要，因?yàn)閮汕Ф嗄旯诺涞泥l(xiāng)愁，所表現(xiàn)的內(nèi)容與表達(dá)的方式基本上不怎么變。變是在二十世紀(jì)，鄉(xiāng)也出了問題，愁也出了問題。
⑧從世界范圍來說，二十世紀(jì)的政治和全球化造成了無數(shù)人的背井離鄉(xiāng)。這些政治難民、經(jīng)濟(jì)移民、文化游民，懷著從母體撕裂的傷痛，彷徨掙扎于祖國(guó)與異國(guó)、母文化與在地文化之間，為身份認(rèn)同與文化歸屬而焦慮。這些有著雙重外在性的離散者，既不被故鄉(xiāng)人承認(rèn)，也不受移居國(guó)接納。他們對(duì)故國(guó)和故鄉(xiāng)情感之錯(cuò)綜復(fù)雜，已經(jīng)完全不同于往昔游子懷鄉(xiāng)的那種單純的戀慕和渴望。本來在《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，就已經(jīng)有人哀嘆：“此邦之人，不我肯穀。言旋言日，復(fù)我邦族?！薄按税钪?，不可與處。言旋言歸，復(fù)我請(qǐng)父?！边@是《小雅·黃鳥》，朱熹說是“民適異國(guó)，不得其所，故作此詩(shī)”，其懷鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得分外酷烈。
⑨但現(xiàn)代的異國(guó)流亡者，面臨的處境不是此邦之人善不善待、善不善處的問題，而是漠然無視，了不相干。
（選自《詩(shī)的八堂課》，有刪改）
15．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．鄉(xiāng)愁的誕生只緣于感傷的行旅，詩(shī)引領(lǐng)我們走向還鄉(xiāng)的路，讓我們回家止歇。
B．鄉(xiāng)愁如同歷史具有治愈創(chuàng)傷、彌補(bǔ)損失、修補(bǔ)破碎模型的文化的“可塑力”。
C．鄉(xiāng)愁在中西方哲學(xué)里表現(xiàn)出其整體性，指向古希臘的文化的特征，現(xiàn)代已然缺失。
D．鄉(xiāng)愁從時(shí)間范疇、世界范疇上來說，所表現(xiàn)的內(nèi)容與表達(dá)的方式?jīng)]有太大變化。
16．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章論題新穎，就“詩(shī)是一種鄉(xiāng)愁”這一論點(diǎn)，以總分總的結(jié)構(gòu)，層層深入，逐層分析詩(shī)對(duì)于個(gè)體的意義。
B．詩(shī)如哲學(xué)，像歷史，文章采用類比論證，彰顯了詩(shī)、歷史、哲學(xué)都具有撫慰人心的軟力量。
C．文章以“魯迅的例證”來論述鄉(xiāng)愁是對(duì)逝去的美好事物的追憶，也是與目前難于應(yīng)付的個(gè)人狀況達(dá)成的妥協(xié)。
D．文章集中論證了詩(shī)的功能，就是把失散的個(gè)體引領(lǐng)回去，與原有的整體重新結(jié)合。
17．根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．哲學(xué)與詩(shī)歌都是一種鄉(xiāng)愁，如同神秘的精靈，是無論身在何處都想回家的沖動(dòng)。
B．因歷盡風(fēng)雨，嘗夠辛酸，窮則反本，我們會(huì)不由思念起家鄉(xiāng)的歲月、童年的時(shí)光。
C．詩(shī)歌聯(lián)合了個(gè)體與整體的生活，聯(lián)合了有限與無限，產(chǎn)生了最高的同情與合力。
D．因?yàn)槭刈o(hù)那達(dá)乎極樂的有所隱匿的切近之神秘，而返鄉(xiāng)能夠解決這一憂心的問題。
八、非連續(xù)性文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
《少年的你》上映后，在各媒體、網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)、短視頻平臺(tái)上均出現(xiàn)了“現(xiàn)象級(jí)”的刷屏，引發(fā)輿論對(duì)校園欺凌的高度關(guān)注和討論，獲得多方積極評(píng)價(jià)。
首先，數(shù)據(jù)給出了最直觀的市場(chǎng)反應(yīng)。票房方面，《少年的你》上映首日破2億元；截至10月31日，突破8億元，居同期院線電影首位。
在新浪微博的數(shù)據(jù)表現(xiàn)方面，《少年的你》引發(fā)熱烈討論，相關(guān)話題多次登上微博熱搜榜。截至10月31日，微博話題“少年的你”閱讀量達(dá)37.1億次，討論量達(dá)219.3萬次；#電影少年的你#閱讀量達(dá)49.8億次，討論量達(dá)5944.7萬次；“少年的你影評(píng)”閱讀量達(dá)3.9億次，討論量達(dá)13.5萬次。
截至10月31日，在豆瓣網(wǎng)電影頁(yè)面，該片獲得8.4分的評(píng)分，共有35.7278萬人參與評(píng)價(jià)；在貓眼電影專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示，該片評(píng)分9.5分，共有100.3萬人參與評(píng)分。
其次，電影獲得主流媒體關(guān)注與點(diǎn)贊，形成二次傳播。人民日?qǐng)?bào)發(fā)文稱，電影《少年的你》上映，把校園欺凌話題帶入公眾視野。相比劇情，現(xiàn)實(shí)更殘酷。校園角落里的暴力，可謂不少人的童年噩夢(mèng)，甚至是一生難走出的牢籠。小孩子無知無畏，社會(huì)不能聽之任之?！澳惚Ｗo(hù)世界，我保護(hù)你”的少年意氣固然可貴，面對(duì)校園欺凌，更要有零容忍的態(tài)度、切實(shí)有力的行動(dòng)。
新華社評(píng)論欄目“辛識(shí)平”發(fā)表評(píng)論文章《讓“少年的你”遠(yuǎn)離校園欺凌》指出，現(xiàn)實(shí)生活中，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，不少遭受欺凌的孩子選擇了沉默。在一些學(xué)校，欺凌現(xiàn)象可能被當(dāng)作正常打鬧而不被重視，都在無形中助長(zhǎng)了校園“霸王”的氣焰，加大了治理的難度。也正因如此，影片中女主角那句“誰能幫我”的痛切反問，才會(huì)格外觸動(dòng)人心、發(fā)人深省。
（摘錄《〈少年的你〉熱映：照亮校園欺凌灰色地帶需多方合力》）
材料二
“你往前走我一定在你后面。”電影中，當(dāng)小北對(duì)陳念說出這句話時(shí)，很多觀眾情不自禁地留下了眼淚。
而相比于有形的暴力，無形的暴力同樣具有巨大的殺傷力。回想一下，被同學(xué)起外號(hào)，被同學(xué)揪辮子，被全班同學(xué)嘲笑或者排斥，自己的東西被藏起來甚至扔掉，這些我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過的“小事”其實(shí)都是校園暴力，而我們身處其中卻不自知，家長(zhǎng)和老師也把它當(dāng)作小朋友之間的玩鬧。
面對(duì)暴力，多少孩子選擇保持沉默，日復(fù)一日痛苦忍耐，只為能夠等到離開的那一天；又有多少孩子在沉默中爆發(fā)，逾越理智與法治以暴制暴，讓校園欺凌走上一條惡性循環(huán)的道路。
近日，一個(gè)小男孩在視頻中給家長(zhǎng)出了一份關(guān)于校園暴力的“問卷”，三個(gè)靈魂拷問“什么是校園暴力”“孩子被欺負(fù)家長(zhǎng)有什么責(zé)任”“家長(zhǎng)怎么做才能防止孩子遭受校園暴力”，讓很多人發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)對(duì)這個(gè)話題知之甚少，答非所問，甚至不知所措。
一些家長(zhǎng)過分追求成績(jī)、才藝的同時(shí)，卻忽視了陪伴才是最好的教育；一些家長(zhǎng)讓孩子“習(xí)武防身”，卻忘記告訴孩子要面對(duì)暴力要及時(shí)向法律求助。
2012年底《未成年人保護(hù)法》公布，旨在保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。2016年6月，《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌與暴力的指導(dǎo)意見》包括3大方面11項(xiàng)舉措，涵蓋了預(yù)防、處置和遠(yuǎn)期的防治部署。2017年11月，11部委聯(lián)合發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。2018年，依據(jù)國(guó)務(wù)院指導(dǎo)性文件，各地相繼出臺(tái)治理校園欺凌的地方性法規(guī)。
（摘錄自張菌菌《“少年的你”，如何遠(yuǎn)離校園欺凌？》）
材料三：
《咬文嚼字》編輯部公布了2019年十大流行語(yǔ)，《少年的你》貢獻(xiàn)了熱詞“融?！?/p>
這部影片根據(jù)玖月晞的小說改編，但由于影片部分橋段與日本作家東野圭吾多部作品內(nèi)容相似，上映后被指責(zé)有“融?！毕右?，引發(fā)熱議。
易中天還在微博上發(fā)文點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為“除非極個(gè)別的天才，很少有作家能夠做到絕不借鑒，關(guān)鍵在于是笨拙地模仿甚至直接抄襲，還是創(chuàng)造性地用人如己”。
事實(shí)上，梗來源于“哏”，本指藝術(shù)作品中的笑點(diǎn)，也指故事的情節(jié)、片段及創(chuàng)意等。融梗，即把別人精彩的創(chuàng)意融合進(jìn)自己的作品中。
不過，近年來，因多部文藝作品涉嫌“抄襲”，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)過好幾次針對(duì)“融?！倍ㄐ缘募w討論。但到底是“合理借鑒”還是“違法抄襲”，二者的“邊界”到底在哪，始終不能達(dá)成一致意見。
（摘錄《<少年的你>融梗引熱議》）
18．下列對(duì)材料的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《少年的你》是典型的“現(xiàn)象級(jí)”電影，才能帶領(lǐng)如此風(fēng)潮，既輸出自己的價(jià)值觀，又更新我們的詞匯庫(kù)。
B．“合理借鑒”還是“違法抄襲”，二者的“邊界”到底在哪里，《少年的你》給出了明確的答案。
C．《少年的你》引發(fā)輿論對(duì)校園欺凌的高度關(guān)注和討論，獲得多方關(guān)注，足以顯示出這一社會(huì)問題的嚴(yán)重性。
D．我們絕大多數(shù)的中學(xué)生在中學(xué)時(shí)期都遭受過欺凌，沒有欺侮過他人或者沒被他人欺侮過的人，幾乎沒有。
19．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．因?yàn)楹⒆釉诔聊斜l(fā)，逾越理智與法治以暴制暴，讓校園欺凌走上一條惡性循環(huán)的道路。
B．因?yàn)楸煌瑢W(xué)起外號(hào)，被同學(xué)揪辮子，……都是無關(guān)緊要的小事，所以我們身處其中不自知，校園欺凌隱秘而無所謂。
C．因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)過分追求成績(jī)、才藝，忽視了陪伴才是最好的教育，所以無法走進(jìn)孩子的心里，第一時(shí)間撫慰孩子的憂傷。
D．因?yàn)椴簧僭馐芷哿璧暮⒆舆x擇了沉默，所以無形中助長(zhǎng)了校園“霸王”的氣焰，加大了治理的難度。
20．面對(duì)校園欺凌，更要有零容忍的態(tài)度、切實(shí)有力的行動(dòng)。根據(jù)材料，我們可以從哪些方面來解決這一問題？
九、名著閱讀
21．閱讀下列《紅樓夢(mèng)》中節(jié)選的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求填空。
（1）黛玉只帶了兩個(gè)人來：一個(gè)是自幼奶娘王嬤嬤，一個(gè)是十歲的小丫頭，亦是自幼隨身的，名喚雪雁。賈母見雪雁甚小，一團(tuán)孩氣，王嬤嬤又極老，料黛玉皆不遂心省力的，便將自己身邊的一個(gè)二等丫頭，名叫（人名）者與了黛玉。（第三回）
（2）李紈笑道：“我替薛大妹妹也早已想了個(gè)好的，也只三個(gè)字?！毕Т?、迎春都問是什么。李紈道：“我是封她‘’（人物別號(hào)）了，不知你們覺得如何？”探春笑道：“這個(gè)封號(hào)極好。”（第三十七回）
22．簡(jiǎn)答題
閱讀下列三則《論語(yǔ)》中的文字，概括孔子的性格特點(diǎn)。
（1）子曰：“當(dāng)仁，不讓于師?！?/p>
（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公第十五》）
（2）子曰：“二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也。”
（《論語(yǔ)·述而第七》）
（3）子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：“割雞焉用牛刀？”
子游對(duì)曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也。’”
子曰：“二三子，偃之言是也，前言戲之耳?！?/p>
（《論語(yǔ)·陽(yáng)貨第十七》）
十、材料作文
23．請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求作文。
10月27日，歌手林俊杰在結(jié)束鎮(zhèn)江演唱會(huì)后，因?yàn)樯眢w不適前往醫(yī)院就醫(yī)。隨后有部分微信截圖流出，顯示有疑似醫(yī)護(hù)人員公開了林俊杰的就醫(yī)信息，并在朋友圈售賣林俊杰使用過的注水包和吊水枕頭。這類事件并不是第一次發(fā)生了。2018年，林更新在北京一家醫(yī)院接受治療時(shí)，被醫(yī)護(hù)人員公開了病歷資料。醫(yī)護(hù)人員還擅自將林更新的“婚姻狀況”一欄由“未婚”登記成“已婚”。
對(duì)這種現(xiàn)象，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞或思考？
要求：請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，選擇恰當(dāng)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
參考答案
1．B
2．C
3．A
4．D
【詳解】
本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。
①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，寫的是冬天的景色，將雪比喻為梨花，應(yīng)該是“大雪”；
②小滿已過棗花落，夏葉食多銀甕薄，詩(shī)中有“小滿”，可見應(yīng)該是這個(gè)節(jié)氣；
③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明，詩(shī)中有“露”和“白”，應(yīng)當(dāng)是“白露”；
④杏花村酒寄千程，佳果滿前莫問名，出自白居易的《驚蟄》，可見節(jié)氣應(yīng)為“驚蟄”。
按照二十四節(jié)氣的順序應(yīng)是④②③①。
故選D。
5．D
6．B
7．C
8．（1）（先生）曾經(jīng)斷糧好幾天，黃九煙拜訪他，（先生）拿出畫扇，讓他到集市賣，沒有賣出去的。
（2）先生養(yǎng)了頭很順服的驢，（驢）通曉人心。有時(shí)需要日用品，就把創(chuàng)作的字、畫卷軸放在竹箱里，擺在驢背上。
（3）恰巧項(xiàng)伯要救張，趁夜來沛公軍營(yíng)見張良，項(xiàng)伯趁機(jī)用言辭向項(xiàng)羽解釋。
【分析】
5．
本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
D. “惟洪儲(chǔ)時(shí)急而周之”，意思是“只是洪儲(chǔ)和尚有時(shí)著急接濟(jì)他”。周：接濟(jì)。故選D。
6．
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句子大意是：天下人得到他留下的字畫，爭(zhēng)相珍藏它們。蔡制軍蔡毓榮仰慕他的名聲，準(zhǔn)備了信件、財(cái)物，托他的朋友表達(dá)心意，（徐先生）推辭（拒絕）了。
“慕其名”和“具書幣”的主語(yǔ)都是“蔡毓榮”，“具書幣”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“具書幣”前斷開；排除CD；
“其友人通意”是“屬”的賓語(yǔ)；“卻之”的主語(yǔ)是“徐先生”，應(yīng)在“卻之”前斷開，排除A。
故選B。
7．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。
C.“第一名稱‘會(huì)元’”錯(cuò)，鄉(xiāng)試的第一名稱“解元”。“會(huì)元”是指會(huì)試的第一名。
故選C。
8．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
本題得分點(diǎn)有：（1）絕，斷；造，拜訪；俾，讓；鬻于市，狀語(yǔ)后置句；售，賣。
（2）豢，養(yǎng)；通，通曉；置，放。
（3）會(huì)，恰逢；活，使動(dòng)用法，使……活，救活；因，趁機(jī)；諭，曉諭、告訴，這里引申為解釋。
參考譯文：
先生姓徐，名字叫枋，字昭法，江蘇蘇州人。父親忠節(jié)公徐汧，是崇禎帝戊辰年進(jìn)士，官任諭德。南明建立，升任（太子府）少詹事。乙酉年六月，蘇州失陷，整理衣服帽子，在蘇州虎丘新塘橋投水而死。
徐先生成年時(shí)，考中了崇禎帝壬午年鄉(xiāng)試的舉人。忠節(jié)公將要以身殉國(guó)，徐先生大聲哭泣，想要而跟著（父親）死，忠節(jié)公說：“我不能不死，你長(zhǎng)大了，終身做農(nóng)民也可以?！睆拇?，終其一生隱居，人沒有進(jìn)過城。起初到汾湖避難，不久搬遷到蘆區(qū)，又搬到金墅，往返于靈巖山、支硎山之間，在光福澗邊的草堂去世。后人在草堂邊建立祠堂祭祀他。
徐先生和宣城沈壽民、嘉興巢鳴盛，被稱為天下三大遺民。本性品行高潔，閉門不出，不和人接觸。書法仿效孫過庭，畫作效法巨然和尚，有時(shí)仿效倪瓚（珽）、黃公望，自己署名秦余山人。天下人得到他留下的字畫，爭(zhēng)相珍藏它們。蔡制軍蔡毓榮仰慕他的名聲，準(zhǔn)備了信件、財(cái)物，托他的朋友表達(dá)心意，（徐先生）推辭（拒絕）了。湯文正擔(dān)任蘇州巡撫，摒退侍從，兩次步行到門上拜訪，最終沒有見到（徐先生），嘆息后回去了。（徐先生）交往的，只有沈壽民和萊陽(yáng)姜實(shí)節(jié)、昆山朱用純、山陰戴易、門下弟子吳江的潘耒，以及南岳的理洪儲(chǔ)和尚幾個(gè)人罷了。
徐先生能忍受寒冷、饑餓，不接受別人的一塊布、一粒米，只是洪儲(chǔ)和尚有時(shí)著急接濟(jì)他時(shí)，先生說：“這是俗世之外清凈的食物。”（先生）曾經(jīng)斷糧好幾天，黃九煙拜訪他，（先生）拿出畫扇，讓他到集市賣，沒有賣出去的，等到說“這是黃九煙的詩(shī)畫”，竟然得到幾文錢回來。
先生養(yǎng)了一頭很順服的驢，（驢）通曉人心。有時(shí)需要日用品，就把創(chuàng)作的字、畫卷軸放在竹箱里，擺在驢背上，趕它走。驢獨(dú)自趕到城門就停下了，不擅自出城一步?？匆姷娜藸?zhēng)著打趣他，說：“高人的驢來了！”趕緊取下卷軸，把所需要的日用品按照先生所說的，準(zhǔn)備好，把它們放在竹箱里，（大家）覺得很平常。康熙三十三年去世，享年七十三歲，留下遺言不接受吊唁。商丘人宋犖當(dāng)時(shí)做蘇州巡撫，把不能送一點(diǎn)錢財(cái)衣物為先生辦理喪事當(dāng)作遺憾（認(rèn)為不能送一點(diǎn)錢財(cái)衣物為先生辦理喪事是遺憾。
（徐先生）所編著的《居易堂集》有二十卷，用語(yǔ)剛健挺拔，沒有一篇為死者歌功頌德、應(yīng)酬的作品。
兒子叫徐文止、徐文行，很有他們父親的風(fēng)范，（但）早早地去世了。
9．C“視聽結(jié)合”錯(cuò)。“草出函關(guān)白，云藏野渡寒”，“函關(guān)白”是視覺描寫，“野渡寒”是觸覺描寫，故此句是視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合。
10．①羈旅漂泊；②懷才不遇；③行路艱難；④離別友人。
11．景行行止 不義而富且貴 吳楚東南坼 但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒 竹喧歸浣女 孤城落日斗兵稀 江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點(diǎn)字的寫法，如“坼、喧、纖、皎”等，要理解字義去記憶。
12．C“寫出了人不如豬的社會(huì)現(xiàn)狀，引發(fā)了我們關(guān)于人性與獸性的思考”錯(cuò)，這些情節(jié)主要是表現(xiàn)哪個(gè)特定年代人民的悲苦命運(yùn)以及底層社會(huì)人與人之間傳遞溫暖的人性美。
13．①北蕩鄉(xiāng)下老頭的處境襯托了許三觀的貧苦、卑微。②北蕩鄉(xiāng)下老頭和許三觀的對(duì)話，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③北蕩鄉(xiāng)下老頭對(duì)許三觀做出的善良舉動(dòng)，給這個(gè)悲苦的故事以溫暖的色調(diào)。④特定年代里有很多人和許三觀一樣，賣血的經(jīng)歷是一代人悲苦生活的縮影。
14．①對(duì)底層社會(huì)人與人之間傳遞溫暖的人性美的贊美。②對(duì)有著悲苦命運(yùn)的人民的關(guān)懷與同情。③對(duì)造成苦難命運(yùn)的特定年代的思考與批判。
15．B
16．A
17．D
【分析】15．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。
A.“只緣于”錯(cuò)誤。原文是“魯迅的故鄉(xiāng)情結(jié)同樣開始于感傷的行旅”，并未說鄉(xiāng)愁只緣于感傷的行旅；
C.“中西方哲學(xué)”錯(cuò)。原文是“有關(guān)整體性（totality）的問題，是西方哲學(xué)的鄉(xiāng)愁所指向的古希臘文化的特征，它在現(xiàn)代的喪失”，可見這是西方哲學(xué)的特征，不包括“中國(guó)”。
D.“所表現(xiàn)的內(nèi)容與表達(dá)的方式?jīng)]有太大變化”錯(cuò)。原文是“兩千多年古典的鄉(xiāng)愁，所表現(xiàn)的內(nèi)容與表達(dá)的方式基本上不怎么變。變是在二十世紀(jì)，鄉(xiāng)也出了問題，愁也出了問題”“從世界范圍來說，二十世紀(jì)的政治和全球化造成了無數(shù)人的背井離鄉(xiāng)……他們對(duì)故國(guó)和故鄉(xiāng)情感之錯(cuò)綜復(fù)雜，已經(jīng)完全不同于往昔游子懷鄉(xiāng)的那種單純的戀慕和渴望”，可見無論從時(shí)間范疇還是世界范疇，鄉(xiāng)愁的內(nèi)容和表達(dá)方式都與以前有了不同。故選B。
16．
本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
A.“總分總的結(jié)構(gòu)”錯(cuò)。文章結(jié)尾“但現(xiàn)代的異國(guó)流亡者，面臨的處境不是此邦之人善不善待、善不善處的問題，而是漠然無視，了不相干”，是針對(duì)第八段生發(fā)的感慨，并沒有呼應(yīng)開頭，因此不是“總分總”的結(jié)構(gòu)。
故選A。
17．
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。
D.“因?yàn)椤掂l(xiāng)能夠解決這一憂心的問題”強(qiáng)加因果。原文是“守護(hù)那達(dá)乎極樂的有所隱匿的切近之神秘，并且在守護(hù)之際把這個(gè)神秘展開出來，這乃是返鄉(xiāng)的憂心”，二者是闡釋關(guān)系，并非因果關(guān)系。故選D。
18．C
19．B
20．①兒童方面：要有自我保護(hù)意識(shí)，面對(duì)欺凌勇于向家長(zhǎng)學(xué)校表達(dá)，遭受欺凌，理智冷靜，不可以暴制暴；②家長(zhǎng)方面：陪伴孩子成長(zhǎng)，引導(dǎo)教育孩子要面對(duì)暴力要及時(shí)向法律求助；③學(xué)校方面：積極引導(dǎo)，合理規(guī)范，嚴(yán)格約束學(xué)校的小霸王的行為，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣；④社會(huì)層面（國(guó)家層面）：建立健全法律規(guī)則，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。
【分析】18．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。
A.因果倒置，“《少年的你》是典型的‘現(xiàn)象級(jí)’電影”是結(jié)果，不是原因。
B.“《少年的你》給出了明確的答案”錯(cuò)，原文“二者的“邊界”到底在哪，始終不能達(dá)成一致意見”。
D.“絕大多數(shù)的中學(xué)生”“沒有欺侮過他人或者沒被他人欺侮過的人，幾乎沒有”說法絕對(duì)化，原文“這些我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過的“小事”其實(shí)都是校園暴力，而我們身處其中卻不自知，家長(zhǎng)和老師也把它當(dāng)作小朋友之間的玩鬧”只是強(qiáng)調(diào)我們?cè)谏钪型鲆曔@種校園欺凌問題。故選C。
19．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。
B.“都是無關(guān)緊要的小事”錯(cuò)，原文“這些我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過的‘小事’其實(shí)都是校園暴力”“無形的暴力同樣具有巨大的殺傷力”說的是這些事常常被人忽略，而不是“無關(guān)緊要”。
21．（1）鸚哥；（2）蘅蕪君。
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、情節(jié)的識(shí)記能力。
本題是《紅樓夢(mèng)》的閱讀，語(yǔ)段（1）出自《紅樓夢(mèng)》第三回“林黛玉進(jìn)賈府”一節(jié)，賈母身邊的一個(gè)二等丫頭，名叫鸚哥，林黛玉進(jìn)賈府以后，賈母讓鸚哥去服侍黛玉，從此，鸚哥就成了黛玉身邊最重要的大丫頭。
語(yǔ)段（2）出自《紅樓夢(mèng)》第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社 蘅蕪苑夜擬菊花題”，前文探春給林黛玉起了“瀟湘妃子”的雅號(hào)，此處是李紈封薛寶釵作“蘅蕪君”。
22．①平等謙虛（謙遜）。②率真和善（正直誠(chéng)實(shí)）。③心胸坦蕩（光明磊落）。④知錯(cuò)就改。
【詳解】
參考譯文：
（1）孔子說：“遇到可以實(shí)踐仁道的機(jī)會(huì)，對(duì)老師也不必謙讓?！?/p>
（2）孔子說：“你們大家以為我對(duì)你們有什么隱瞞不教的嗎？我沒有什么隱瞞不教你們的。我沒有一點(diǎn)不向你們公開的，這就是我孔丘的為人?！?/p>
（3）孔子去了武城，聽到弦歌之聲，孔子微微一笑說：“殺雞焉用牛刀？”
子游回答說：“過去的時(shí)候我曾經(jīng)聽老師說過：‘君子學(xué)習(xí)禮樂之道就會(huì)懂得愛人，小人學(xué)習(xí)禮樂之道就會(huì)容易使喚。’”
孔子說：“學(xué)生們，子游的話是對(duì)的，前面我說的話不過是跟他開玩笑罷了。”
評(píng)論列表
每次有疑惑都會(huì)請(qǐng)教，你們對(duì)我的幫助真的很大，謝謝！
被拉黑了，還有希望么？
如果發(fā)信息，對(duì)方就是不回復(fù)，還不刪微信怎么挽回？
如果發(fā)信息不回，怎麼辦？