左紅梅：搭建家庭教育一體化“聯(lián)姻橋”

“我總以為孩子的叛逆是他們年少不懂事，但拉長時間線，原來追根溯源是家庭溝通存在初始性問題。換一種思維，很多棘手問題都會柳暗花明。”進入冬季，揚州的氣溫早已降至個位數(shù)。但在邗江區(qū)雙橋社區(qū)的父母交流會上，卻溫暖如春。

與以往家庭教育交流會不同的是，這次主講嘉賓是一位大學老師和大學生們。師生們從青年大學生的角度溯源家庭教育問題，既給了父母們“望子成龍”的期待，也從未來視角剖析了家庭教育的常見難題及化解思路。

她叫左紅梅，揚州大學水利科學與工程學院的輔導員，也是一名從事了近24年大學生家庭教育實踐與研究的資深專家。她提倡“大中小學一體化家庭教育理念”，以家庭教育為主線構(gòu)串起學生成長成才的“聯(lián)姻橋”。

家庭是教育的原點，更是教育支點

“小吳同學家長，您好！孩子近期在校進步很大。在大家的引導下，積極參與校園活動，在剛剛落幕的運動中，取得佳績。期待與您一起，多鼓勵，正面引導……”臨近深夜，剛剛躺下的左紅梅，突然想起“問題學生”小吳的轉(zhuǎn)變，趕緊編輯一份溝通短信。這樣的家校交流，左紅梅不厭其煩，每年她和團隊都要發(fā)出去近千條。

“很多人以為大學生已經(jīng)成年，教育是學校和他們自己的事，不需要父母參與?！痹谧蠹t梅看來，大學生處于身份轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，心智尚未完全成熟。適當放手不等于完全不管，相反，越是在走向獨立的關(guān)鍵時刻，越需要“陪伴者”關(guān)注與參與。

在近24年的教育管理經(jīng)歷中，左紅梅發(fā)現(xiàn)，很多大學期間的成長煩惱，都與家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系。尤其是相當部分較為極端的成長問題，基本上都可以溯源到家庭教育的缺陷。如社交問題、婚姻觀念、受挫能力、學業(yè)危機、甚至心理問題等，這些深層的觀念和能力，很難通過課堂或?qū)W習補足，不少短板需要在家庭的環(huán)境場中培育。

家庭是教育的原點，更是教育支點。長期以來，左紅梅跟蹤關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學生。在她看來，單親、孤兒、經(jīng)濟困難家庭的孩子內(nèi)心世界普遍較為敏感，處于心理成熟期的他們一方面渴望關(guān)注和幫助，另一方面，又需要特別的尊重與呵護。

為了實現(xiàn)助學工作由“資助”向“育人”的轉(zhuǎn)變，左紅梅長期關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學生的“賦能工作”，即通過價值引領(lǐng)、學業(yè)幫扶、勵志教育、情感關(guān)懷等手段，幫助貧困生“開小灶”。2019年，左紅梅牽頭發(fā)起了“大學生助學攻堅專項行動”。項目通過營造“家庭式”的幫扶關(guān)愛場域，構(gòu)建朋輩教育平臺，以教師牽線、朋輩幫扶、父母參與的融合式理念，從思想引航、學業(yè)幫扶、生活指導等方面對困難學生進行系統(tǒng)引領(lǐng)。目前已累計組建了200余個幫扶小組，通過對比發(fā)現(xiàn)，超過95%的受助學生成績?nèi)〉蔑@著提升。

“感謝老師、同學和父母們的幫助，讓我感受到家庭般的溫暖。”剛剛畢業(yè)的李浩，之前一度因?qū)W業(yè)倦怠而休學，父母甚至都做好了放棄學業(yè)的準備。但左紅梅不想放棄任何一個機會。在她構(gòu)建的學校、家庭和朋輩“關(guān)愛網(wǎng)”中，李浩最終走出心理陰影。畢業(yè)當天，父母專程驅(qū)車一千余里，為的就是當面感謝左紅梅對李浩乃至整個家庭的幫助。

育人要久久為功，更需善用巧勁

“你好！這里是‘紅梅引航網(wǎng)絡(luò)工作室’，講出你的煩惱，給你生活支招……”在揚州大學的校園內(nèi)，有一個特殊的“空中聊天室”吸引了不少學生的關(guān)注。這即是不少同學傾訴內(nèi)心的“私密空間”，也是在同學中廣為流傳的“知音廣播”。

這是左紅梅針對大學生情感開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺不同，左紅梅聚焦大學生關(guān)注的婚戀、情感、人際等問題，精準把脈，通過情景回顧、情感沙龍、線下訪談、線上直播等方式，實現(xiàn)了“大學生情感”教育的立體傳播。

“婚戀是家庭教育的重要組成部分，但在當前高校教育體系中幾乎處于空白狀態(tài)，僅有少數(shù)高校在進行初步的嘗試?！弊蠹t梅感嘆說，一方面，情感問題的成因比較復雜，解決方法更需要精耕細作，久久為功。另一方面，涉及到個人情感隱私等復雜問題，通常還需要借用巧勁才能解決。

大學里，不少學生不懂什么是愛情，更不懂怎樣維系感情共同成長。有的單相思4年羞于開口，有的一味奉獻在愛里掙扎，有的分手死去活來。學生遇到情感困惑后，部分同學由于親子關(guān)系疏遠而不愿向父母吐露心聲，只能靠自己硬扛。

“婚戀關(guān)系處理不好，今后也會影響成家立業(yè)，影響的是幾代人?！惫ぷ魇逸o導員陶金沙介紹說，平臺成立以來，針對畢業(yè)生、女大學生、男大學生和新生等不同群體開展婚戀沙龍，面向全校學生做婚戀公益。

一年前，即將畢業(yè)的小王遇到了煩心事。原來，面對未來的選擇，小王忙于考研。但本就異地戀的女友對他的意見非常大。兩人對未來的發(fā)展定位產(chǎn)生了分歧，矛盾也日漸突出。

“談戀愛要有大局觀，要互相考慮，你們要制定未來規(guī)劃，共赴美好前程?！弊蠹t梅結(jié)合情感教育理論和日常工作，深入剖析了小王的問題成因，并主動邀請他線下走進工作室。通過多次診聊疏導，逐步幫助小王打開了心結(jié)，確立了解決情感問題的方法。最終他不僅順利考上了研究生，還和女友同時考進了同一所大學。

破解群體性家長焦慮，要一體化發(fā)力

“青少年時，養(yǎng)成良好的學習生活習慣比成績提升更重要。”“針對少年的叛逆，一定要及時合理矯正，拖延到成年后，性格會發(fā)生質(zhì)的改變?！?/p>

事實上，“大中小家庭教育一體化”一直是左紅梅提倡的理念。在她看來，大學顯現(xiàn)的問題，可以溯源到中小學家庭中及早解決；中小學家庭教育得當，會為大學教育省下很多心。

“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。”團隊輔導員陳華介紹說，家庭教育對于培養(yǎng)孩子的志氣、骨氣與底氣等品質(zhì)和習慣具有重要意義。但大多數(shù)家長缺乏對育人的規(guī)律性認識，沉溺在趕不完的輔導班，“雞娃”的內(nèi)卷，學區(qū)房搖號……群體性的家長焦慮讓不少人深思深，家庭教育怎么了？社會能做什么？學校能做什么？

左紅梅發(fā)現(xiàn)，家庭教育焦慮已經(jīng)成為普遍的社會問題。為此，左紅梅特地成立“紅梅引航”家庭教育服務(wù)團隊，結(jié)合家庭教育共性和特性問題，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)和企業(yè)等地，開展家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研、理論推廣和教育矯正等志愿服務(wù)活動，取得了顯著成效。

團隊聚焦當前常見的家庭教育問題，深入各地基層開展實地考察和數(shù)據(jù)調(diào)研。志愿者們結(jié)合專業(yè)知識，認真調(diào)研了解群眾對家庭教育的普遍看法和意見，并向社會發(fā)放了2000余份調(diào)查問卷，深入了解分析不同地區(qū)和人群家庭教育開展的現(xiàn)狀。

其次，團隊通過專家答疑、專題講座、沙龍研討及家庭教育個案診斷等形式，累計開展家庭教育公益服務(wù)500余場。團隊結(jié)合專業(yè)知識，建立了完善的教育幫扶手段，從家庭教育的精神層面、良好家庭氛圍營造、家庭教育理念指導、家庭教育方法技巧、孩子自我學習體系構(gòu)建等五個方面展開，為基層家庭教育提供基本的專業(yè)指導。

此外，同時，團隊不斷完善課程方案、提升溝通技巧，在實踐活動中雙向施力，為父母和孩子提供矯正服務(wù)，并為政府、學校和社區(qū)等提供相應(yīng)的配套方案和舉措，贏得了社會贊譽。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 張運 湯薛艷）

作者：張運 湯薛艷

【來源：中國教育新聞網(wǎng)】

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