19歲男孩小張平時(shí)性格開(kāi)朗,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),在同學(xué)眼中是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,在父母眼中也是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。不知怎么回事,從一年前開(kāi)始,他的性格慢慢變了,變得少言寡語(yǔ),不愿意和別人交流。起初,父母沒(méi)有在意,以為只是學(xué)習(xí)壓力大的緣故。突然有一天,他向父母提出,不想上學(xué)了,把父母嚇了一大跳。
帶著種種疑問(wèn),父母帶著他來(lái)到市七醫(yī)院看心理咨詢門診。在門診中,交流了大約半個(gè)小時(shí),小張終于說(shuō)出了深藏在心中長(zhǎng)達(dá)三年的痛苦――
三年前的一天,他和幾個(gè)同學(xué)(男女同學(xué)皆有)一起聊天,聊著聊著,突然感覺(jué)自己心跳很快,吐字都變得困難。生怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn),小張趕緊低下頭,裝作整理自己的衣服,讓人慶幸的是,上課鈴聲響了,同學(xué)們一下子散開(kāi),沒(méi)人留意到他的尷尬。
但從此以后,他開(kāi)始害怕和同學(xué)交流,尤其是男女同學(xué)都在場(chǎng)時(shí),會(huì)感到特別緊張,說(shuō)話不自然,心慌、臉紅、出汗。盡管如此,如果單獨(dú)和男同學(xué)、少數(shù)女同學(xué),或是與老師交流時(shí),他還是基本自然的,不會(huì)太緊張,學(xué)習(xí)也沒(méi)有因此受到影響。
直到一年前,他發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了一位女同學(xué),和這位女同學(xué)交流時(shí),他就感到特別緊張,慢慢地,他和同學(xué)交流緊張的問(wèn)題變得越發(fā)嚴(yán)重,坐在教室里也會(huì)感到緊張,沒(méi)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí),上課也聽(tīng)不進(jìn)去,感覺(jué)實(shí)在在學(xué)校待不下去了,才提出休學(xué)。
根據(jù)小張的病情,我診斷他為“社交恐懼癥”,考慮到他目前的癥狀已經(jīng)導(dǎo)致無(wú)法正常上學(xué),我建議他住院治療。住院后,小張一方面服用抗焦慮藥物,減輕與他人交流時(shí)的緊張情緒和身體的不適癥狀,同時(shí)接受認(rèn)知行為治療。漸漸地,他在與人交流中變得越來(lái)越放松,對(duì)自己也越來(lái)越肯定,1個(gè)月后,他重新回到了課堂,并參加了高考,順利考上自己比較滿意的大學(xué)。
社交恐懼癥是一種常見(jiàn)的疾病,其基本特征是一種對(duì)社交情境強(qiáng)烈的恐懼或焦慮,當(dāng)接觸社交情境時(shí),個(gè)體害怕自己將被給予負(fù)面評(píng)價(jià),也害怕自己會(huì)表現(xiàn)出臉紅、發(fā)抖、流汗、結(jié)巴而被他人給予負(fù)面評(píng)價(jià)。由于對(duì)社交情景的害怕、焦慮和回避,往往會(huì)明顯干擾個(gè)體正常的日?;顒?dòng)、工作或?qū)W習(xí)、人際交往。關(guān)于社交焦慮,2013年,我曾在杭州三所大學(xué)做過(guò)調(diào)查,總共1534人參與調(diào)查,結(jié)果顯示,無(wú)焦慮者占56.3%,輕度社交焦慮者占28.7%,需要加以關(guān)注或就醫(yī)的中重度社交焦慮者占15%。由此可見(jiàn),社交焦慮在我們社會(huì)中并不少見(jiàn)。如果感覺(jué)到自己的社交焦慮已經(jīng)影響到正常生活,一定要及早就醫(yī)。
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