考研，選導(dǎo)師更像是一場(chǎng)“相親”，讀研，更像是一場(chǎng)“談戀愛(ài)”！

距離2021年研究生招生考試的筆試，還有不到一個(gè)月的時(shí)間。認(rèn)真復(fù)習(xí)，作最后沖刺的考生們，你們真的做好的讀研的準(zhǔn)備了嗎？

考研，選導(dǎo)師更像是一場(chǎng)“相親”。

很多學(xué)生在考研之前，都會(huì)選擇考研方向，確定自己感興趣的研究方向，再查找自己心儀的學(xué)校，確定了學(xué)校和研究方向，再找相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家教授，作為自己的導(dǎo)師，希望將來(lái)他(她)就是自己的指導(dǎo)老師。負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)自己，完成學(xué)業(yè)。

有部分學(xué)生更是沖著自己心中仰慕的學(xué)術(shù)大師而來(lái)，希望投入其門(mén)下，成為他（她）的弟子，得名師指點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候，學(xué)生更多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者同學(xué)朋友打探導(dǎo)師的招生信息，通過(guò)查閱導(dǎo)師已經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)文章，側(cè)面了解他（她）的學(xué)水平和能力。

有學(xué)生懷著無(wú)比憧憬的心，發(fā)郵件、打電話(huà)給心儀的導(dǎo)師，表明仰慕之心。更有部分學(xué)生直接大膽“表白”導(dǎo)師。學(xué)生跑到導(dǎo)師所在的學(xué)校，登門(mén)拜訪導(dǎo)師和導(dǎo)師面談，學(xué)生仰慕老師的才華，表達(dá)拜師學(xué)藝之心，導(dǎo)師考察學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，是否有天賦和資質(zhì)成為自己的弟子，一場(chǎng)雙方的相互考察、相互選擇的“相親”活動(dòng)正式開(kāi)始，一場(chǎng)因?qū)W術(shù)追求和緣分把學(xué)生和導(dǎo)師聯(lián)系在一起。

通過(guò)交談，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力達(dá)不到自己的要求，導(dǎo)師就會(huì)委婉拒絕學(xué)生的報(bào)考心愿，勸其另投它門(mén)。學(xué)生也可以婉拒導(dǎo)師，另覓良師。

一場(chǎng)簡(jiǎn)短的“相親”式見(jiàn)面，匆匆一瞥，就拉開(kāi)了緣聚緣散的序幕。雙方滿(mǎn)意，則報(bào)考，不滿(mǎn)意則各自另覓“良緣”，“相親”成功之后，剩下的就是認(rèn)真復(fù)習(xí)考試，力爭(zhēng)考上研究生，成為仰慕的導(dǎo)師的弟子。

第二，讀研，更像一場(chǎng)“談戀愛(ài)”！

學(xué)生通過(guò)努力考上研究生了，自己的研究生生涯算是正式開(kāi)始?？佳羞x導(dǎo)師更像是一場(chǎng)“相親”，然而真正開(kāi)始讀研，更像是一場(chǎng)學(xué)生和導(dǎo)師之間的“談戀愛(ài)”。學(xué)生和導(dǎo)師的互選，那僅僅是相親的初次見(jiàn)面，那也僅僅是“戀愛(ài)”互動(dòng)的開(kāi)始，導(dǎo)師和學(xué)生到底是否能相處融洽，只能在導(dǎo)師和學(xué)生之間的“戀愛(ài)磨合期”磨合。

讀了研究生，時(shí)間久了，在“戀愛(ài)磨合期”間，雙方的問(wèn)題、甚至缺點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)，導(dǎo)師逐漸發(fā)現(xiàn)有部分不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)科研，不求上進(jìn)，只想混個(gè)畢業(yè)證等等諸多問(wèn)題，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生有了不滿(mǎn)和指責(zé)。

部分學(xué)生也抱怨導(dǎo)師對(duì)自己不好，指責(zé)導(dǎo)師一心只關(guān)注項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)，不指導(dǎo)學(xué)生，壓榨學(xué)生的科研成果，不發(fā)“工資”等等。部分導(dǎo)師和學(xué)生之間互不理解、相互指責(zé)，怨言和矛盾層出不窮。

誠(chéng)然，好的指導(dǎo)老師，真是人生的良師益友，會(huì)讓學(xué)生受益終身，會(huì)讓學(xué)生樹(shù)立科研熱情和信心，會(huì)讓學(xué)生在科研道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。導(dǎo)師成就學(xué)生，學(xué)生讓導(dǎo)師揚(yáng)名。于個(gè)人，會(huì)取得學(xué)業(yè)、事業(yè)成功，于國(guó)家，多了一名科研人才，多了一位社會(huì)的棟梁。

然而，并不是所有的導(dǎo)師都是一名“合格”的導(dǎo)師，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平之高，并不代表其指導(dǎo)能力和道德水平之高。有部分導(dǎo)師的師德值得商榷。不合格的導(dǎo)師，指導(dǎo)不了學(xué)生，輕則耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，重則有可能間接地摧毀了一名學(xué)生。

2018年武漢理工大學(xué)的陶崇園不堪忍受導(dǎo)師的長(zhǎng)期壓迫而選擇了跳樓自殺，武漢理工終止陶崇園的導(dǎo)師王攀的招生資格。令人 意想不到的是，在2020年，武漢理工卻再次意圖恢復(fù)王攀的研究生招生資格。一個(gè)曾經(jīng)長(zhǎng)期壓榨學(xué)生，逼迫學(xué)生喊“爸爸”，逼得學(xué)生選擇結(jié)束自己生命的導(dǎo)師，居然能再次復(fù)出，不得不讓人生氣和憤怒。

2020年10月13日，大連理工大學(xué)一名研究生選擇了再實(shí)驗(yàn)室自縊結(jié)束了自己的生命。2020年9月20日，南京大學(xué)一名在讀女博士也選擇了跳樓身亡。

這些年關(guān)于研究生跳樓自殺的事件，偶有發(fā)生。關(guān)于讀研讀博期間，導(dǎo)師和學(xué)生之間的矛盾、抱怨的傳聞，更是數(shù)不勝數(shù)。有句無(wú)厘頭的話(huà)是這樣說(shuō)道：讀研的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)在背后說(shuō)過(guò)導(dǎo)師的壞話(huà)？

導(dǎo)師和學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題，雖然不全是導(dǎo)師的問(wèn)題，但研究生培養(yǎng)實(shí)行的卻是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，這種制度給了導(dǎo)師很大的權(quán)力，雖然現(xiàn)在有很多政策和文件約束導(dǎo)師的行為和做法。但是這種制度，卻有很多政策和文件約束不到或者無(wú)法約束的死角。

一場(chǎng)簡(jiǎn)單的研究生面試就如“相親”，學(xué)生和導(dǎo)師只是片面的了解，甚至片面都算不上。學(xué)生和導(dǎo)師之間終究是否能成形成良好的“師徒”關(guān)系，是否相處融洽，卻只能靠“磨合期”來(lái)顯現(xiàn)。這種無(wú)疑更像是一場(chǎng)賭博，拼運(yùn)氣。遇到好的導(dǎo)師，終生受益。遇到不好的導(dǎo)師，只能怨自己“遇人不淑”。

希望每個(gè)即將考研的學(xué)子們，能遇到一生的良師益友，來(lái)一場(chǎng)完美的“熱戀”式學(xué)術(shù)攀登，在科研山峰上越登越高！